Selon les résultats préliminaires de la dernière étude Pisa sur les
connaissances des jeunes de 15 ans en sciences naturelles, la Finlande
fait de nouveau figure de premier de classe suivie de Hong-Kong et du
Canada en troisième position.

Classement complet ici : http://pouruneecolelibre.blogspot.com/

Burke a écrit :
> Selon les résultats préliminaires de la dernière étude Pisa sur les
> connaissances des jeunes de 15 ans en sciences naturelles, la Finlande
> fait de nouveau figure de premier de classe suivie de Hong-Kong et du
> Canada en troisième position.
>
> Classement complet ici : http://pouruneecolelibre.blogspot.com/
>

La Finlande domine le monde!

On Thu, 29 Nov 2007 13:24:16 -0500, Burke wrote:

> Selon les résultats préliminaires de la dernière étude Pisa sur les
> connaissances des jeunes de 15 ans en sciences naturelles, la Finlande
> fait de nouveau figure de premier de classe suivie de Hong-Kong et du
> Canada en troisième position.
>
> Classement complet ici : http://pouruneecolelibre.blogspot.com/

La progression de l'Estonie est surprennante,
sa proximité (géographique et linguistique) avec la Finlande
serait elle l'explication ?

--
Maurice

M. Delaniche a écrit:

> On Thu, 29 Nov 2007 13:24:16 -0500, Burke wrote:
>
>>Selon les résultats préliminaires de la dernière étude Pisa sur les
>>connaissances des jeunes de 15 ans en sciences naturelles, la Finlande
>>fait de nouveau figure de premier de classe suivie de Hong-Kong et du
>>Canada en troisième position.
>>
>>Classement complet ici : http://pouruneecolelibre.blogspot.com/
>
> La progression de l'Estonie est surprennante,
> sa proximité (géographique et linguistique) avec la Finlande
> serait elle l'explication ?

Pour la France, je veux l'éclatement par département pour faire une
régression linéaire en fonction du pourcentage de récents arrivés.

--
http://www.traite-simplifie.org/TEXT...ne-Chouard.pdf
http://www.observatoiredeleurope.com/ http://www.nonnonetnon.org
« Takogo kak Putin »

"M. Delaniche" :

> La progression de l'Estonie est surprennante,
> sa proximité (géographique et linguistique) avec la Finlande
> serait elle l'explication ?

Sans doute, mais c'est aussi pour des raisons culturelles. L'Estonie partage
ainsi avec la Finlande l'un des taux d'utilisation d'internet les plus élevés
au monde.

Par contre, ce qui est sûr, c'est que les fables qui veulent que plus on taxe,
meilleur est l'enseignement ont du plomb dans l'aile...

Pour avoir un enseignement nul, il suffit d'avoir une authentique connasse
comme Arena comme ministre.

Dobb

Nestor le pingouin pour la France a écrit :
> M. Delaniche a écrit:
>
>> On Thu, 29 Nov 2007 13:24:16 -0500, Burke wrote:
>>
>>> Selon les résultats préliminaires de la dernière étude Pisa sur les
>>> connaissances des jeunes de 15 ans en sciences naturelles, la Finlande
>>> fait de nouveau figure de premier de classe suivie de Hong-Kong et du
>>> Canada en troisième position.
>>>
>>> Classement complet ici : http://pouruneecolelibre.blogspot.com/
>>
>> La progression de l'Estonie est surprennante, sa proximité
>> (géographique et linguistique) avec la Finlande
>> serait elle l'explication ?
>
> Pour la France, je veux l'éclatement par département pour faire une
> régression linéaire en fonction du pourcentage de récents arrivés.
>

On sait que l'immigration a un impact négatifs important ...


http://pouruneecolelibre.blogspot.co...ole-belge.html

(Finlande, immigration très faible, Belgique, bin...)


http://pouruneecolelibre.blogspot.co...n-sur-les.html

Notons que la France n’est pas seule Ã*** connaître ces résultats scolaires
décevants dans les zones Ã*** forte immigration allophone.

D’autres pays européens connaissent une même corrélation entre une forte
immigration et des difficultés scolaires accrues. Exemple : la Belgique
où, comme le relatait le quotidien de Bruxelles Le Soir,

« Les performances scolaires des élèves issus de l'immigration sont
toujours plus faibles que celles des Belges de souche, même si on isole
le facteur socio-économique, la langue parlée Ã*** la maison et le type
d'enseignement suivi.

VoilÃ*** ce qui ressort-il d'une étude de l'ULB rendue publique jeudi
Ã*** Bruxelles par la Fondation Roi Baudouin. Ces résultats
approfondissent, pour la Belgique, les résultats d'une enquête
internationale PISA de l'OCDE, sortie en mai dernier.

Lorsqu'on examine les scores moyens en mathématiques dans les deux
Communautés, on constate dans les deux cas des écarts importants entre
élèves autochtones et élèves issus de l'immigration. Il existe également
des différences entre élèves de la deuxième génération et les nouveaux
arrivants.

En Communauté française, 17 % des élèves autochtones ont un niveau
très faible en maths. Ils sont 36 % chez les élèves de la deuxième
génération. Quant aux nouveaux arrivants, la moitié d'entre eux
rencontrent [sic : éprouvent] de sérieux problèmes [difficultés] en
mathématiques.

En Flandre, les pourcentages sont respectivement de 7 %, 42 % et 29
%. En outre, les immigrés arrivés en Belgique avant l'âge de 6 ans
obtiennent un meilleur niveau que ceux arrivés plus âgés. Les facteurs
d'explication de ces chiffres sont multiples. Les élèves qui parlent le
français ou le néerlandais Ã*** la maison ont de meilleurs résultats que
ceux qui y parlent une autre langue.

Pourtant, même quand les immigrés parlent la même langue que les
autochtones Ã*** la maison, ils ont toujours des scores plus faibles que
les seconds. Par ailleurs, les écarts entre autochtones et immigrés
persistent dans toutes les filières d'enseignement (général, technique
et professionnel).

Enfin, plus l'élève est issu d'une famille avec un statut
socioéconomique élevé, plus il aura des scores élevés en maths. Ainsi,
les enfants d'employés, avec ou sans lien avec l'histoire migratoire,
ont des scores plus élevés en maths que les enfants d'ouvriers. L'étude
conclut dès lors que la langue et la position socioéconomique des
parents n'expliquent qu'une partie des différences entre autochtones et
immigrés.

Il existe bel et bien une « problématique spécifique » en ce qui
concerne les élèves issus de l'immigration. Les établissements scolaires
jouent un rôle. La réussite des élèves dépend aussi de l'école, a
souligné Andrea Rea, chargé de cours Ã*** l'ULB. La Fondation pointe du
doigt, par exemple, le manque d'interaction entre parents d'immigrés et
professeurs. Elle prône notamment une meilleure connaissance du système
scolaire pour les parents par, entre autres, la lecture du journal de
classe et des contacts avec les professeurs. »

Autre exemple, le canton de Genève Ã*** forte immigration dont les
résultats sont moins bons que les autres cantons romands Ã*** moindre
immigration :

« Le Valais et Fribourg ont non seulement les meilleures
performances, mais également les taux les plus faibles de non-réponses;
Genève a pour sa part un taux deux fois plus élevé d'items laissés sans
réponse. De plus, ces taux sont fortement dépendants de la langue parlée
Ã*** la maison. »

« Quant Ã*** la proportion d'élèves dont un membre n'est pas né en
Suisse, d'élèves se déclarant non-francophones et parlant Ã*** la maison
une autre langue que le français, elle est nettement plus élevée Ã***
Genève que dans les cantons de Fribourg, Valais et Jura »

On Thu, 29 Nov 2007 21:07:48 +0100, Dobb wrote:

> Pour avoir un enseignement nul, il suffit d'avoir une authentique
> connasse comme Arena comme ministre.
>
> Dobb

Et tous ceux qui précèdent...
--
Maurice

Nestor le pingouin pour la France wrote:

> Pour la France, je veux l'éclatement par département pour faire une
> régression linéaire en fonction du pourcentage de récents arrivés.

La Vendée de M. de Villiers se distingue-t-elle en bien ou en mal du
reste, ou en particulier, de Paris et des 3 Académies de sa région ?

RJ

Vitae forma vocatur "M. Delaniche" <m.delaniche***obsoleteNOSPAM.com>,
die Fri, 30 Nov 2007 06:52:33 +0000 (UTC), in littera
<fiobvh$spk$2***registered.motzarella.org> in foro
soc.culture.belgium(et aliis) vere scripsit quod sequitur:

>On Thu, 29 Nov 2007 21:07:48 +0100, Dobb wrote:
>
>> Pour avoir un enseignement nul, il suffit d'avoir une authentique
>> connasse comme Arena comme ministre.
>>
>> Dobb
>
>Et tous ceux qui précèdent...

....et tous ceux qui la suivront.

La politique en Belgique c'est foutu, vu la particratie.
--
Fusti

R. Josh iii a écrit :
> Nestor le pingouin pour la France wrote:
>
>> Pour la France, je veux l'éclatement par département pour faire une
>> régression linéaire en fonction du pourcentage de récents arrivés.
>
> La Vendée de M. de Villiers se distingue-t-elle en bien ou en mal du
> reste, ou en particulier, de Paris et des 3 Académies de sa région ?
>
> RJ
>

Lire :

http://pouruneecolelibre.blogspot.co...pisa-2006.html

Et en bas:

Voir également Les succès scolaires de la Finlande s'expliquent-ils
d'abord par « l'absence d'immigration » (Xavier Darcos) ?

http://www.soseducation.com/rw_rubri...ier-darcos.php

et


http://pouruneecolelibre.blogspot.co...ole-belge.html

et enfin

http://pouruneecolelibre.blogspot.co...n-sur-les.html

La Finlande est le pays au monde qui consacre la part la plus importante
de son PIB à l'éducation.





M. Delaniche a écrit :
> On Thu, 29 Nov 2007 13:24:16 -0500, Burke wrote:
>
>> Selon les résultats préliminaires de la dernière étude Pisa sur les
>> connaissances des jeunes de 15 ans en sciences naturelles, la Finlande
>> fait de nouveau figure de premier de classe suivie de Hong-Kong et du
>> Canada en troisième position.
>>
>> Classement complet ici : http://pouruneecolelibre.blogspot.com/
>
> La progression de l'Estonie est surprennante,
> sa proximité (géographique et linguistique) avec la Finlande
> serait elle l'explication ?
>

HunchLuc a écrit :
> La Finlande est le pays au monde qui consacre la part la plus importante
> de son PIB à l'éducation.

Disposez-vous des chiffres internationaux sur les montants (ou la part
de PIB) que chaque pays consacre à l'éducation ?
Ça m'intéresserait...

--
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Le blogue-notes de Diberville : http://diberville.livejournal.com/
"Davon geht die Welt nicht unter, sieht man sie manchmal auch grau".