Salut (hello, the main question is already, in this title),

http://fr.wikipedia.org/wiki/Image:C...aternelle2.jpg

L'école maternelle, est une école qui accueille de très jeunes enfants,
*pour les préparer aux apprentissages fondamentaux* : de la lecture, de
l'écriture et du calcul.

C'est une période préparatoire Ã*** l'enseignement élémentaire : les
objectifs essentiels seraient *la socialisation* : mise en place du
langage, du nombre et du geste graphique.

Elle assurerait la prise en charge d'enfants dont les parents exercent
(ou pas, une activité professionnelle) et, permettrait ainsi aux
enfants de pouvoir être socialisé et de initié progressivement, Ã*** une
future scolarité qui sera beaucoup plus élémentaire, bien entendu ?

En France, l'école maternelle serait destinée aux jeunes enfants de 3 Ã***
5 ans (parfois même Ã*** partir de deux ans et, ou suivant l'importance
accordée par les municipalités aux dits maternés).

Bien que facultative, l'école maternelle française accueille environ un
quart des enfants de deux ans, 95% des enfants de trois ans et 98% des
enfants de quatre et cinq ans.

Lors de l'élection présidentielle de 2007, les candidats de gauche ont
proposés d'avancer l'âge de l'instruction obligatoire de 6 Ã*** 3 ans.

Ils reprenaient en cela une proposition avancée par le Syndicat des
Enseignants-UNSA.

Cette revendication n'a nullement prouvé son intérêt et semble
uniquement corporatiste.

Certains chercheurs y sont carrément opposés et rappellent qu'en
Finlande, pourtant championne des évaluations PISA, l'instruction
obligatoire ne commence qu'Ã*** partir de 7 ans ?

http://fr.wikipedia.org/wiki/Image:Education_france.jpg

L'école élémentaire est l'école qui accueille les enfants Ã*** partir de
six ans, âge auquel commence l'instruction obligatoire en France.

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Cependant, l'école élémentaire représente, *pour beaucoup d'entre eux*,
la suite de la maternelle, *avec laquelle elle formerait l'école dite
primaire* ???

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L'école publique serait gratuite et laïque (sauf dans le privé) ?

Elle a obligation d'accueillir les enfants habitant dans la zone qui
lui est attribuée par la carte scolaire, qu'ils soient de nationalité
française (ou pas) : des étrangers seraient admis en france ?

Elle accueille aussi des enfants dont l'handicap a été reconnu par la
MDPH situés hors carte scolaire, (lorsqu'ils trouvent pas de structure
d'accueil, dans l'école la plus proche...), école dite de rattachement
(c'est le cas principalement pour les élèves accueillis en CLIS).

Voulez-vous de moi dans cette école (je suis née sans bras et jambes,
une mal formée irradiée, si vous préférez) ?

Le secteur privé coexisterait-il bien avec l'enseignement dit public ?

See and look this http://cjoint.com/?iAsmtcTyph ?

Depuis le décret du 06/09/1990, suite Ã*** la loi d'orientation de 1989,
l'enseignement primaire est organisé en trois cycles pluri-annuels, des
objectifs devant être atteints non plus Ã*** la fin d'une année scolaire,
comme auparavant, mais en fin de cycle.

Le cycle 1 ou cycle des apprentissages premiers comprend une partie de
la maternelle, soit la toute petite section (TPS), la petite section
(PS) et la moyenne section (MS).

Le cycle 2 ou cycle des apprentissages fondamentaux concerne Ã*** la fois
la maternelle et l'école élémentaire, puisqu'il inclut aussi bien la GS
de maternelle (de fait Ã*** cheval sur deux cycles) que les CP et CE1.

Les CE2, CM1 et CM2 correspondent au cycle 3 ou cycle des
approfondissements.

L'enfant dispose de trois ans pour acquérir l'ensemble des compétences
du cycle considéré.

Par exemple, un élève entrant en cycle 2 aura trois ans pour acquérir
une lecture courante, *ainsi (qu')*une compréhension 'explicite' de
textes* ?

Cet apprentissage, réparti sur l'ensemble du cycle, peut être en voie
d'acquisition, dès la grande section, pour les élèves les plus matures
; durant le cours préparatoire pour la plus grande partie des élèves ;
pour certains enfants, cet apprentissage ne sera parfois possible que
durant l'année du CE1 ?

Le Cycle 2 (*ou cycle des apprentissages fondamentaux*)

Niveaux concernés : GS de maternelle, plus les CP et CE1.

Ce cycle est organisé autour de *sept champs très disciplinaires* :

Maîtrise du langage et, de la langue française (maîtrise du langage
oral ou d'évocation, apprentissage de la lecture et de l'écriture).

Vivre ensemble (apprentissage des règles de vie, première approche de
la citoyenneté).

Mathématiques (découverte des nombres, *du calcul automatisé*, réfléchi
et instrumenté, des formes géométriques de base, des mesures et des
grandeurs..).

Pi serait une constante finie, par exemple ?

Découvrir le monde (au programme : l'espace, le temps, la vie, la
matière, les objets *et bien entendu les technologies de l'information*
; initiation aux matières humaines et scientifiques (mais qui seront
enseignées que peut-être beaucoup plus tard et, ou parfois jamais).

La france serait une très grande nation, par exemple ?

Langues étrangères (et, ou régionales) : initiation Ã*** la diversité
culturelle et linguistique).

Aurais-tu des frères et soeurs de couleurs de peau différentes, dans ta
famille beaucoup trop éclatée (femmes libérées et, ou plusieurs
remariées, par exemple) ?

Éducation artistique (arts visuels et éducation musicale).

Que pensez-vous de l'oeuvre géniale de Pablo Ruiz Blasco y Picasso ?

Éducation physique et sportive.

Que pensez-vous de Laure Manaudou, lors des JO 2008, par exemple ?

Le Cycle 3 (*ou cycle des approfondissements*)
Niveaux concernés : classes de CE2, CM1 et CM2.

Les matières enseignées dans ce cycle s'inscrivent dans la continuité
du cycle 2. Ainsi « *vivre ensemble* » deviendra « *éducation civique*
»…

Ces matières seront les suivantes :

Maîtrise du langage et de la langue française (savoir communiquer Ã***
l'oral et Ã*** l'écrit).

Éducation civique (participer Ã*** la vie de l'école, être citoyen dans sa
commune et en France, découvrir l'Europe et s'ouvrir au monde...).

Littérature (littérature de jeunesse, lecture, écriture).

Observation réfléchie de la langue française (grammaire, conjugaison,
orthographe, vocabulaire).

Langues étrangères ou régionales (écouter, s'exprimer, lire et
comprendre : approfondissement de l'apprentissage des années
précédentes): cet enseignement n'est pas toujours assuré par manque de
financement des intervenants nécessaires.

Histoire (de la Préhistoire Ã*** nos jours : les grandes périodes et les
faits marquants).

Géographie (regards sur le monde, l'Europe, la France, introduction Ã***
la France dans la mondialisation).

La france [FR] est une région de l'union européenne [EU] ?

Mathématiques (calcul, fractions, espace et géométrie (propriété de
bases, quelques solides, agrandissement et réduction, lire une carte),
angles, grandeurs et mesures).

Sciences expérimentales et technologie (la matière, le monde vivant,
l'environnement, l'hygiène et la santé, l'énergie, le ciel et la terre,
le monde construit par l'homme, *les technologies de
l'information...*).

Que pensez-vous du fil (ce fil bien entendu), par exemple ?

Arts visuels (dessin...).

Est-ce un dessin et, ou de l'art http://cjoint.com/?iAsmtcTyph ?

Éducation musicale (au chant, Ã*** la musique).

Entendriez-vous distinctement, ma mélodieuse voix féminine ?

Éducation physique et sportive

Faudrait peut-être penser maintenant aux J.O. de 2012, par exemple ?

Cordialement vôtre... (and, or best thanking regards but with an
possible fu2 answer on fr.sci.zetetique, only)

--
Cbhe fheivier qnaf y'rfcnpr, vy snhqen ncceraqer Ã*** l fheivier
rg, fv yrf enerf fheivinagf cneivraarag Ã*** ar cyhf pbzceraqer
yrhef téavnhk pbaprcgrhef, y'vapbzceéurafvba qrivraqen gbgnyr,
pr fren nybef rasva y'ncbpnylcfr rg, gnag qéfveér cne pregnvaf ?
(signature francophone, déjÃ*** pré-codée et, rédigée en ROT13)